What is Autism?

Return to Resource Links

Autism is sometimes also referred to as Autistic Spectrum Disorders and Pervasive Developmental Disorders. All are associated with cognitive and neuro-behavioral impairments in socialization, verbal and nonverbal communication, and restricted and repetitive patterns of behaviors.

Autistic spectrum disorders are more common in the pediatric population than cancer, diabetes, spina bifida, and Down syndrome. With improved clinical recognition the most recent prevalence rates are approximately 120 per 10,000 or just over one in every 100 people*. The overall ratio of males to females with autism has traditionally been reported at about 3:1 to 4:1. These numbers vary with IQ.

Symptoms of autism by definition always are present before age 3, but autism is often not diagnosed until 2 to 3 years of age or even later. Individuals with autism often remain undiagnosed or inaccurately diagnosed because many clinicians hesitate to discuss this possibility with parents of young children, even when some symptoms are present. These physicians are often concerned about family distress, the effects of labeling a child, the possibility of being wrong, or the hope that the symptoms will reverse or improve with time. We believe, though that the positive outcomes of an accurate diagnosis far outweigh the negative effects, and families appreciate being informed as early as possible.

There are many advantages of early diagnosis of autism, including earlier educational planning and treatment, provision for family supports and education, reduction of family stress and anguish, and delivery of appropriate medical care to the child.

Parental Concerns that are RED FLAGS for Autism

Communication Concerns

  • Does not respond to his or her name
  • Cannot tell me what (s)he wants
  • Language is delayed
  • Doesn't follow directions
  • Appears deaf at times
  • Seems to hear sometimes but not others
  • Doesn't point or wave bye-bye

Social Concerns

  • Doesn’t smile socially

  • Seems to prefer to play alone
  • Gets things for himself
  • Is very independent
  • Does things "early"
  • Has poor eye contact
  • Is in his own world
  • Tunes us out
  • Is not interested in other children

Behavioral Concerns

  • Tantrums

  • Is hyperactive/uncooperative or oppositional
  • Does not know how to play with toys
  • Gets stuck on thins over and over
  • Toe walks
  • Has unusual attachment to toys (e.g., always is holding a certain object)
  • Lines things up
  • Is oversensitive to certain textures or sounds
  • Has odd movement patterns

Absolute Indications for immediate further evaluation

  • No babbling by 12 months

  • No gesturing (pointing, waiving bye-bye, etc...) by 12 months
  • No single words by 16 months
  • No 2-word spontaneous (not just echolalic) phrases by 24 months
  • ANY loss of ANY Language or Social Skills at ANY age

*Baird, G., Simonoff, E., Pickles, A., Chandler, S., Loucas, T., Meldrum, D., et al. (2006). Prevalence of disorders of the autism spectrum in a population cohort of children in South Thames: the Special Needs and Autism Project (SNAP). Lancet 2006; 368:210-215

 

¿Qué es el autismo?

El autismo suele definirse como Trastornos del Espectro Autístico y Trastornos Generalizados del Desarrollo. Todos estos trastornos están asociados con trastornos cognitivos y neuro-conductuales que crean impedimentos para socializar, impedimentos en la comunicación verbal y no verbal, y patrones de comportamiento restringidos y repetitivos.

Los trastornos del espectro autístico son más comunes en la población infantil que el cáncer, la diabetes, la espina bífida y el síndrome de Down. Gracias a los avances logrados en el reconocimiento clínico del trastorno, los índices de incidencia son de aproximadamente 10-20 por cada 10,000 personas o uno por cada 500-1,000 personas. Tradicionalmente, la proporción total de hombres con autismo respecto a la de mujeres ha sido de alrededor de 3:1 a 4:1 Estas cifras varían según el cociente intelectual.

Los síntomas del autismo se presentan casi siempre antes de los 3 años de edad, pero el autismo muchas veces no se diagnostica sino hasta los 2 ó 3 años. Muchas veces el autismo en los niños pequeños no se diagnostica o se diagnostica incorrectamente porque algunos médicos no están seguros de que sea conveniente hablar de ello con los padres, aun cuando ya se hayan presentado ciertos síntomas. A estos médicos a menudo les preocupa la tensión que el problema puede crear dentro de la familia, los efectos que puede producir el rotular a un niño, o la posibilidad de equivocarse, o tienen la esperanza de que los síntomas retrocedan o mejoren con el tiempo. No obstante, se cree que los resultados positivos de un diagnóstico acertado superan ampliamente los efectos negativos, y las familias agradecen que se las informe lo antes posible.

El diagnóstico temprano del autismo tiene muchas ventajas, entre las que se cuentan poder planificar con suficiente tiempo la educación y el tratamiento que va a recibir el niño, proveer apoyo y educación para la familia, reducir la tensión y la angustia familiares y proporcionar al niño un tratamiento médico adecuado.

Preocupaciones de los padres que son BANDERAS ROJAS del autismo

Problemas de comunicación

  • No responde cuando se lo llama por su nombre
  • No puede decir qué es lo que quiere
  • Retraso en el lenguaje
  • No sigue instrucciones
  • Por momentos parece que fuera sordo
  • A veces parece que oye, pero otras no
  • No señala ni dice adiós con la mano

Problemas sociales

  • No sonríe
  • Aparentemente prefiere jugar solo
  • Agarra las cosas por sí mismo
  • Es muy independiente
  • Hace las cosas a una edad temprana
  • No mira bien a los ojos
  • Está en su propio mundo
  • Nos deja de lado
  • No le interesan los otros niños

Problemas de conducta

  • Rabietas Es hiperactivo o bien no coopera o se opone

  • No sabe cómo jugar con los juguetes
  • Se encapricha con determinadas cosas
  • Camina en puntas de pie
  • Se apega demasiado a ciertos juguetes (por ejemplo, siempre está agarrando un objeto determinado)
  • Pone las cosas en fila
  • Es demasiado sensible a ciertas texturas o sonidos
  • Sigue patrones de movimientos raros

Indicios absolutos de la necesidad inmediata de efectuar más evaluaciones

  • Tiene 12 meses y no balbucea

  • Tiene 12 meses y no gesticula (señalar con el dedo, mover la mano para decir adiós, etc.) Tiene 16 meses y no dice palabras sueltas
  • Tiene 24 meses y no dice frases espontáneas (no simplemente ecolálicas) de dos palabras
  • CUALQUIER pérdida de CUALQUIER lenguaje o destreza social que se produzca a CUALQUIER edad.


 

Bệnh Tự Kỷ Là Ǵ?

Bệnh tự kỷ đôi khi c̣n được gọi là các Chứng Rối Loạn Phổ Tự Kỷ hoặc Các Chứng Rối Loạn Sự Phát Triển Toàn Thân. Tất cả các chứng này đều liên quan đến sự rối loạn về nhận thức và hành vi thần kinh và được thể hiện qua sự sút kém trong khả năng ḥa nhập xă hội, sút kém trong việc giao tiếp bằng ngôn ngữ cũng như phi ngôn ngữ, và biểu lộ những chu kỳ hành vi hạn chế lặp đi lặp lại.

Bệnh rối loạn phổ tự kỷ thường xảy ra ở trẻ em hơn các bệnh khác như là: ung thư, tiểu đường, nứt đốt sống, và hội chứng Down. Do phương pháp phát hiện lâm sàng được cải tiến, bệnh này được chẩn đoán ở tỉ lệ khoảng 120 trên 10,000 hoặc một trên 100 người. Tỉ lệ chẩn đoán bệnh tự kỷ ở phái nam tính trên phái nữ thường được báo cáo ở khoảng 3:1 hoặc 4:1. Những con số này khác nhau tùy thuộc vào chỉ số thông minh (IQ).

Các triệu chứng của bệnh tự kỷ hầu như luôn luôn phát sinh ở tuổi trươc khi lên 3, nhưng nhiều khi không được chẩn đoán cho đến khi đứa trẻ lên 2 đến 3 tuổi. Những đứa trẻ bị bệnh tự kỷ thường không được chẩn đoán hoặc bị chẩn đoán sai v́ nhiều bác sĩ lâm sàng hay ngại bàn luận với các bậc cha mẹ vấn đề con họ có thể mắc bệnh này, ngay khi cháu đă có một số biểu hiện của chứng bệnh. Các bác sĩ này thường không muốn mang lại sự căng thẳng cho gia đ́nh, cũng như lo về ảnh hưởng gây ra bởi việc định bệnh cho một đứa trẻ, nhất là nếu chẩn đoán sai, hoặc họ hy vọng các triệu chứng ấy sẽ tự cải thiện qua thời gian. Tuy nhiên, người ta tin rằng kết quả khả quan của việc chẩn đoán đúng là vượt xa những ảnh hưởng xấu đó, và thân nhân tỏ ḷng cảm kích khi được cho biết về bệnh t́nh càng sớm càng tốt.

Việc phát hiện sớm bệnh tự kỷ có thể mang lại nhiều thuận lợi cho đứa trẻ, bao gồm việc lập kế hoạch giáo dục và chữa trị sớm, cung cấp sự hỗ trợ và giáo dục cho thân nhân, giảm bớt sự căng thẳng cũng như nỗi thống khổ của gia đ́nh, và cung cấp sự chăm sóc y tế thích hợp cho đứa trẻ.

Các quan ngại của cha mẹ được coi như những BiỂU HiỆN NGUY CƠ

Quan ngại về khả năng giao tiếp

  • Con tôi không có phản ứng ǵ khi được gọi tên
  • Không thể cho biết rằng ḿnh đang muốn ǵ
  • Chậm biết nói
  • Không theo được các chỉ dẫn
  • Đôi khi tỏ ra bị điếc
  • Dường như đôi khi nghe được nhưng có lúc không nghe được ǵ cả
  • Không chỉ trỏ hoặc vẫy tay chào

Quan ngại về khả năng ḥa nhập xă hộI

  • Không cười với người khác

  • Dường như thích chơi một ḿnh
  • Tự lấy các đồ vật
  • Rất độc lập
  • Làm những việc “sớm” trước tuổI
  • t khi nh́n thẳng vào mắt người khác
  • Sống trong một thế giới riêng
  • Không thèm để ư đến bố mẹ
  • Không có hứng thú chơi với trẻ em khác

Quan ngại về hành vi

  • Hay lên cơn thịnh nộ

  • Hiếu động thái quá/không hợp tác hoặc hay cưỡng lại
  • Không biết sử dụng đồ chơi
  •  Bị bí lối nhiều lần cho cùng một việc
  • Hay đi nhón chân
  • Khắng khít không b́nh thường với các đồ chơi (thí dụ, luôn luôn cầm giữ một vật ǵ đó)
  • Sắp xếp các vật thành hàng
  • Bị nhạy cảm quá đáng với các bề mặt không mịn hoặc các thanh âm
  • Hay lặp lại các động tác khác thường

Những biểu hiện đ̣i hỏi việc đánh giá thêm ngay tức khắc

  • Không nói bi bô khi được 12 tháng tuổi

  • Không có cử chỉ nào (chỉ trỏ, vẫy tay chào, v.v…) khi được 12 tháng tuổi
  • Không nói được tiếng một khi được 16 tháng tuổi
  • Không tự nói được câu tiếng đôi (không tính câu nói bắt chước) khi được 24 tháng tuổi

Có BẤT CỨ biểu hiện sút kém nào về BẤT CỨ kỹ năng về ngôn ngữ hoặc khả năng giao tiếp với người khác ở BẤT CỨ lứa tuổi nào

CHOC/UCI Neurodevelopmental Programs
 Sponsored by The Children and Families Commission of Orange County

Copyright © 2003 Regents of the University of California - All rights reserved.